Comprendere un testo è una competenza fondamentale per l’apprendimento, ma non sempre risulta facile per tutti. Molti studenti, soprattutto quelli con difficoltà specifiche come i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA), possono trovare complesso individuare i concetti chiave, collegare le informazioni e interpretare il significato di un testo. In questo articolo esploreremo
Imparare a scrivere è una delle abilità più importanti che i bambini apprendono a scuola ed è grazie al pregrafismo che si pongono le basi per imparare a scrivere. Se ci pensiamo bene, la scrittura è un’attività complessa, infatti per tracciare lettere e numeri è necessario padroneggiare una serie di
Le mappe concettuali sono ormai diventate uno strumento indispensabile sia per gli studenti sia per gli insegnanti. Attraverso l’individuazione dei concetti chiave e i loro collegamenti, ogni studente ha l’opportunità di schematizzare gli argomenti da apprendere, comprenderli meglio e memorizzarli. Creare delle mappe concettuali efficaci è quindi una di quelle
I prerequisiti dell’apprendimento sono le basi su cui si costruisce l’intero processo didattico ed educativo. Possiamo immaginarli come le fondamenta di un edificio: più solide sono, più il bambino sarà in grado di sviluppare le sue conoscenze e competenze con stabilità e sicurezza. Al contrario, se queste fondamenta risultano fragili,
Gli organizzatori anticipati sono strumenti di grande utilità per aiutare gli studenti ad apprendere. Ogni lezione nuova, infatti, mette gli alunni davanti a due difficoltà: imparare dei nuovi concetti e collegare questi concetti alle informazioni apprese in precedenza. Grazie agli organizzatori anticipati, l’approccio con i nuovi argomenti da apprendere diventa
I bambini con Bisogni Educativi Speciali (BES) o Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) necessitano di un metodo di studio in grado di compensare le proprie difficoltà. Il doposcuola specialistico in questi casi può essere un valido supporto per guidare gli studenti in un percorso di apprendimento su misura. In questo approfondimento
La scuola è uno degli ambienti più importanti per lo sviluppo emotivo e sociale dei bambini, ma nei casi di fobia scolare può diventare un luogo associato ad emozioni negative, come ansia e paura. Andare e restare a scuola sono considerati gesti naturali e quotidiani, ma il bambino con fobia
Pratiche neuro-didattiche e strumenti compensativi consigliati. Dopo un’attenta osservazione del profilo funzionale dell’alunno, di cui abbiamo parlato nel precedente articolo, risulta necessario: pianificare un piano didattico personalizzato in modo collegiale e corresponsabile per individuare strategie educativo-didattiche di potenziamento e di aiuto compensativo, predisponendo, quando necessario, misure dispensative; attuare modalità di
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